Модуль 9. Рефлексія.
У цьому модулі ми обговорювали створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учні, обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Для цього була створена форма оцінювання . Але для об'єктивного оцінювання діяльності кожного учня у малих групах у мене виникло питання: Як правильно організувати поділ дітей в таких групах?